洛陽兒童自信心培養眾艾感統老師今天需要和家長們說，自信心的培養不是一朝一夕能完成的，需要我們教師持之以恒地對幼兒進行系統的、多方面、多渠道的教育，及時調整好他們的心態，調動孩子心理中的積極因素，使他們有足夠的心理承受能力和排除困難的勇氣和毅力，促進孩子有更大的進步。
在我們周圍生活中，不難發現，自信心強的人，能抓住機遇，充滿自信心地去迎接挑戰，想方設法獲得成功，而自信心弱的人，往往是退卻順從，成為生活中的弱者。洛陽眾艾感統老師表示，由此可見，培養幼兒的自信心對他們一生都起著重要的作用。
幼兒園中對兒童進行的自信心教育可以從內容和實踐兩方面著手并與幼兒園日常教學相結合。對于幼兒自信心的培養要避免理論化、空洞化，盡量結合幼兒生活日常。洛陽眾艾感統老師表示，要從幼兒所扮演的家庭、集體、社會角色等方面綜合著手，使幼兒感受到自我價值的各個維度，從而對自信心進行全面培養。
以上就是今天洛陽兒童感統教育眾艾感統老師想和家長們分享的。
當孩子不愿意嘗試新活動，不愿意當眾表演，甚至不想一個人睡時，洛陽兒童自信心培養眾艾感統老師猜想家長們已經給孩子貼上“膽小”的標簽。甚至在心里為孩子完成了“情緒容易失控，依賴性強，逃避;家里學校兩個樣，脾氣壞，窩里橫……”的畫像。
洛陽眾艾感統老師表示，許多成年人的拘謹都可以追溯到孩童時代。因為如果孩子的拘謹在兒時得不到解決，那么，他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今后在事業上的成功。洛陽兒童自信心培養老師表示，即使有的孩子有聰明才智和一技之長，也會因不善于處理人際關系而在人生道路上遇到困難。如果孩子總是表現出不愿意探索，對什么事情都畏畏縮縮的行為，而家長卻只會把責任全推到孩子身上，這是不對的!
有家長在咨詢眾艾感統，如何培養孩子的自信心?，F在不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心，幼兒階段是形成自信的重要時期。洛陽兒童自信心培養眾艾感統的老師表示，自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應靈敏，但稍遇困難和挫折就會發生問題。
鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，同時，洛陽兒童注意力訓練老師也發現與此同時可提高孩子的注意力，讓孩子取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。眾艾感統針對培養孩子的自信心，我們建議家長可以從以下入手：
洛陽兒童自信心培養眾艾感統老師建議家長們要賞識孩子的點滴進步，多說“你真棒”。
比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕?！倍恍枵f：“我想你已經長大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。
洛陽兒童自信心培養中心眾艾感統接待過很多對自己沒有信心的孩子，其中女孩占多數。她們訴說的情況幾乎如出一轍，都是對自己認識不夠清晰，不能以正確的心態來接納自己。
“我長著小眼睛、大嘴、頭發少而黃、說話聲音也不夠甜美。很多人都笑話我，我真想不通，我爸媽都長得很好看，為什么我就長成這個樣子?”“我家里比較窮，穿的、吃的都不如同學們好，他們肯定都看不起我，我真恨自己，為什么不生在有錢人的家里?”
眾艾感統表示，認識自己和接納自己是兩個過程。首先要認識自己，每個人都喜歡看到自己好的一面，而刻意忽略自己不好的一面。其實，這是認識自己的過程中的誤區，人只有清醒地看到自己的缺點，然后勇敢地接受并改正這些，才會不斷進步。
其次，就是要接納自己。很多人不愿意接納自己，總是自我否定。洛陽感統訓練中心眾艾感統建議父母要讓女兒正確地認識自己，這對女兒的行為和想法都有著很好的調節作用。女孩一般對別人的評價十分在意，有時會把別人的評價當成是真實的自己，這時，家長要幫助女兒及時擺脫心理束縛，正確認識自己，接納自己，并且挖掘出自己的長處，以長補短，促進發展。